IMKONIYATI CHEKLANGAN TALABALARNING TA’LIM EHTIYOJLARI VA TADQIQOTLAR TAHLILI

Аннотация

В статье анализируются образовательные потребности студентов с ограниченными возможностями здоровья и пути их удовлетворения, а также текущее состояние и перспективы развития инклюзивного образования в Узбекистане. Социальная модель инвалидности, индивидуальные образовательные планы (IEP), вспомогательные технологии (экранные ученики, программы преобразования речи в текст) и важность квалификации учителей были освещены на примере зарубежных и отечественных исследований. Основными препятствиями в Узбекистане были сделаны выводы о нехватке инфраструктуры, социальной стигме, недостаточной подготовке учителей и финансовых ограничениях. В статье предлагается улучшение инфраструктуры, повышение квалификации учителей, внедрение вспомогательных технологий и формирование позитивного отношения в обществе в качестве решения местных проблем в сравнении с опытом Финляндии, Канады и Австралии.